第6章 第6章
梁眠眨眨眼睛,“好像就(🔵)是半个月前吧。”
几年前晓丹老师(还是更(🥟)喜欢叫兔老(❇)师)写了《诗人十四个》,又给我(🚷)开(🦓)了一堂美好的古诗课。兔老师认真又不失俏皮的讲述,围绕着几个主题串联起不同诗人以及她自己,将文字中(⛪)的诗意描摹展现,带着大家穿越时空地与古人共鸣。诗词的格律(🀄)框架不是约束,是足以(📸)包罗万象的“诗意”通道,是音形之美的复加。在歌声中,字与词的流转仿佛在我(🆕)们意识天空的某些位置滴落了彩色水墨,水墨接触之处,人生经验中(💈)的山川湖海逐渐显现出来,进而拼凑成一幅幅独特的画卷,而诗歌解释者(🛅)则帮我们显现(🐓)了那(🛤)些更美妙的笔画。诗意感知带来的(🍳)情感共振,大概是这些字句恒久流传的原因(🎊)。
(🎥) 闻野没了耐心,敷衍的几下给他脱下穿上去,“我(🛷)给你小婶婶有事要说,你先看会儿电视。”
“不送。”苏露青朝着他的背影道。
只是她不满足罢了, 凭着一点私心和嫉妒,就想毁掉别人(🍧)安稳顺利的人生。
她还不知道经过步军统领被处理和有意和秦王府联姻(🎪)的人都被太子爷敲打之后,至少这两年,已经没人敢打秦王的主意了。
“师父,载我(🈚)?一段路。”
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